Estudo, o melhor remédio!

Interessante provocação, lembrando que a Educação é o melhor caminho para a promoção social, para TODOS NÓS!

Desistir, jamais!

"Ignorância e falta de educação são as marcas de uma geração de adolescentes"

Interessante texto do blogueiro Regis Tadeu, para nossa reflexão...

"Ignorância e falta de educação são as marcas de uma geração de adolescentes"

O Bom Cidadão

Quem é o bom cidadão? Quais são suas características? Como se comporta em cada lugar?

O bom cidadão procura sempre cumprir seus deveres e respeitar os direitos dos outros cidadãos; sempre que necessário, defende seus próprios direitos e aqueles da coletividade.

Busca o bem da comunidade em todas as suas atitudes.

Em casa, trata os seus familiares com respeito e dedicação. Cuida da saúde, da educação e do bem-estar da sua família. Evita ouvir música alta ou fazer barulhos que incomodem seus vizinhos. Mantém sua casa limpa, para que não se torne foco de epidemias para a vizinhança.

Trata os vizinhos com respeito, educação e gentileza, socorrendo-os sempre que precisem de ajuda.

Na rua, respeita as leis do trânsito, agindo com prudência. Não joga lixo no chão, colaborando com a limpeza urbana. Quando vê algum problema sério ajuda a resolvê-lo ou alerta as autoridades competentes para que possam resolvê-lo.

O bom cidadão paga corretamente seus impostos, para que beneficiem a coletividade, e cobra o bom uso desses impostos.

Ele procura sempre fazer bom uso dos serviços públicos, colaborando para sua manutenção e bom funcionamento, evitando todo uso desonesto do patrimônio público.

No trabalho, realiza suas tarefas com responsabilidade, procurando ser sempre prestativo, dedicado e competente.

Nos transportes coletivos respeita as regras de convivência, especialmente cedendo lugar a idosos, gestantes e portadores de necessidades especiais. Usa seu fone de ouvido, pois sabe que nem todos gostam de ouvir as mesmas músicas, evitando incomodar os outros passageiros.

Acompanha as ações de governantes e políticos e procura sempre fazer escolhas críticas e conscientes, especialmente em relação ao exercício do voto.

Alunos destaque

No último conselho de classe foram escolhidos pelos professores os alunos que mais se destacaram positivamente em cada turma durante o primeiro bimestre! Parabéns a eles e todos os demais alunos que conquistaram resultados positivos nessa primeira etapa!


1101
Yasmin Godoy Rodrigues Meireles Hygino

1102
Laura Oliveira de Lima

1201
Alessandro Cardoso Batista

1202
Vitória Ferreira Couto

1301
Larissa Andrade da Silva

1302
Alexandre Torres de Oliveira Junior

1401
Thamires de Oliveira Marques

1402
Beatriz da Silva Machado

1403
Jefferson Carvalho Trindade

1501
Thamires Nascimento Sampaio Monteiro

1501
Fabianny Nathaly Bastos dos Santos

1503
Vitor Hugo

1601
Maurício Quirino Marques Junior

1602
Ruan Teixeira de Oliveira Marques

1603
Anna Beatriz Rolim Lins

1604
Vanessa Sá dos Santos

1701
Brenno William Gonçalves Ferreira

1702
Maria Eduarda Salles Santos Carvalho

1703
Michaele de Souza Queiroz

1704
Giovanna Bruno de Maia

1705
Vitoria Gabriela Gomes Gonçalves

1801
Fernando Marra Moreira Santos

1802
Lysandra Cristina Magalhães

1803
Evelin de Carvalho Domingos da Silva

1804
Juan Angelo Soares

1805
Gabriel Balbino Monteiro

1806
Kharoline de Assis Freitas Delfino

1901
Nathalia de Oliveira Marques

1902
Linn Marques Sacramento

1903
Cindy Raísa do Carmo Pereira

1904
Julia Rodrigues Gomes

Recontando Alice

Nesse primeiro bimestre, as turmas dos 4º e 5º anos, sob orientação da Prof.ª Rosiane Dourado, fizeram uma série de trabalhos a partir de uma história que encanta até hoje crianças e adultos: “Alice no País das Maravilhas”. Essa fantástica história da menina Alice que descobre um mundo mágico com seres fantásticos tem significados para a vida real. Vale saber que cada personagem do livro representa um comportamento ou uma característica (defeito ou qualidade) de uma pessoa ou de um lugar que podemos conhecer. Escrito pelo inglês Lewis Carroll, no século XIX, o livro é uma história incrível com críticas ao nosso mundo real.

As crianças fizeram ilustrações dos personagens e depois criaram pequenas “instalações” nas mesas da sala de Artes, utilizando cartas de baralho. A inspiração veio das ilustrações feitas por Luiz Zerbini, numa das mais recentes edições do livro.

Curtam algumas das fotos e aguardem, pois em breve elas e várias outras farão parte do livro “Recontando Alice”. Fica também a seguinte dica: o livro “Através do espelho e o que Alice encontrou lá” e o filme “Alice no País das Maravilhas” de Tim Burton.

Descobrindo a História...

Durante as aulas de História a turma 1806 realizou uma redação sobre fontes primárias, baseada no filme "As aventuras de Tintin". As alunas Ana Júlia e Poliana escreveram um excelente texto sobre o tema:

"Pedro foi mexer no armário de sua avó, que estava cheio de coisas antigas, quando encontrou algo inesperado. Ele encontrou um livro, que estava em uma língua diferente que ele não conhecia. Ele ficou curioso para saber o que estava escrito no livro, e foi perguntar para a sua avó, para saber do que se tratava o livro.

A vó de Pedro explicou que aquele livro era do avô dele, e o avô tinha explicado para ela tudo o que o livro dizia. Ela explicou que aquele livro era do avô dele, e o avô tinha explicado para ela tudo o que o livro dizia. Ela explicou também que o livro contava a história dos ancestrais de Pedro, os negros africanos, e como foi o período de escravidão deles aqui no Brasil.

Pedro já tinha estudado sobre a escravidão, mas não sabia que esse assunto de escravidão estava tão próximo dele. Ele e a vó passaram horas e horas conversando sobre o assunto. Pedro então resolveu fazer pesquisas e se inteirar mais sobre o assunto."

Prof. Luiz Fabiano na revista História Viva

Está nas bancas a revista História Viva deste mês, onde foi publicado um artigo do Prof. Luiz Fabiano, de História, sob o título "Os egressos da França Antártica".

"A Casa" - música de Vinicius de Moraes e Toquinho

Vantagens...

Ser ou consumir?

O dia mais longo da creche

Aproveitando o sucesso da animação de curta-metragem The longest daycare (O dia mais longo da creche), desenvolvemos uma tarefa em que os alunos teriam de descrever com riqueza de detalhes, individualmente ou em grupo, as cenas que viam. Após revisarem seus textos, os alunos entregaram-nos para uma seleção, em que o melhor de cada turma seria exposto aqui no nosso blog!

Vejamos, então, como os nossos alunos descrevem o curta da Fox The longest Daycare. Primeiro, o vídeo; depois, os textos.

1902, por Bianca Lima e Tainá Duarte:

Marge leva sua filha Maggie no seu primeiro dia na creche. Chegando lá, ajeita os cabelos e o lacinho de sua filha e entra no local com ela, então a deixa sentada e vai embora. Vem um segurança, a pega e coloca a menina em frente a uns aparelhos com outras crianças, para ver se ela tem alguma doença e algum tipo de especialidade. Percebem que a garotinha não tem nenhum dos dois e a colocam em uma área reservada sem nada de especial.

Lá ela encontra crianças desenhando, pintando e resolve brincar junto com a criançada, aí observa um menino comendo tinta e se assusta quando ele pergunta se ela quer comer também. Logo em seguida, se depara com um garotinho que "esmaga" borboletas na parede. A menina olha para o chão e vê uma pequena lagarta. O menino então percebe. Maggie age rapidamente e a esconde na sobrancelha. O garoto fica meio desconfiado, mas vai embora.

A garota sai correndo e acaba encontrando um livro que mostra o desenvolvimento das lagartas, o abre e vê, aí lembra do pequeno menininho que mata borboletas. O garoto aparece e a menininha joga terra na cara dele e corre. Ela passa por um trenzinho de brinquedo e depois por vários bebês com andadores. Maggie acaba caindo e o vaso de flores que estava em suas mãos se quebra. A garota coloca a lagarta, que se transformou em borboleta, para voar, mas o menino mau acaba fechando a janela e esmaga o suposto inseto. Maggie então faz um grande drama na frente do malvado garoto e ele faz caras e bocas como se fosse o melhor.

Marge chega para buscar sua filha. A pequena garotinha vai embora triste e escondendo seu rosto, então o garoto se surpreende ao ver que a borboleta era apenas um lacinho na janela.

Maggie entra no carro e o inseto, que estava disfarçado de lacinho, vai embora pela janela em busca da liberdade, voando pelo céu. A menina fica toda contente ao ver sua linda amiguinha livre.

1904, por Laura Viana e Karla Leça:

Maggie, em seu primeiro dia na creche, assim que chega, passa por uma avaliação para testar sua inteligência e ver se tinha algo de especial. Não tendo nada de "novo", e um nível de inteligência normal, a bebê é colocada em uma sala com bebês problemáticos.

Ao ficar um tempo nessa sala, percebeu que duas crianças se destacavam: um garoto que comia cola e outro psicopata; o que mais se destacava entre os dois era o psicopata, pois tinha mania de matar borboletas.

Até que Maggie avista uma lagarta e fica "amiga" dela. Quando ela se tocou que a lagarta ia virar uma borboleta, resolveu salvá-la do menino maluco. Ela bota a lagarta em uma planta que estava dentro de um vaso, e sai correndo com o vaso na mão, e o garoto a persegue desesperadamente passando por uma série de obstáculos.

Quando chega numa sala, Maggie cai e deixa o vaso cair junto. Nisso, a lagarta vira borboleta... Quando finalmente a borboleta vai voar pela janela, o garoto a fecha e esmaga a borboleta.

Aí, então, chega a hora de ir embora e a mãe de Maggie vai buscá-la, e ela sai com uma aparência triste e deprimida. Chegando na sala novamente, o garoto levanta a janela e vê que não era a borboleta, era o lacinho de Maggie, e a bebê heroína fica contente, ao ver que conseguiu enganar o garoto e salvar a borboleta!

1905, por Nelson Castro, Pedro Sales e Débora dos Santos:

Marge leva Maggie para a creche e Maggie está sendo detectada. A inspetra leva Maggie para uma área nada especial.

Um garoto levado faz de tudo para arruinar o dia de Maggie, que faz amizade com uma lagarta. Maggie tenta protegê-la contra a maldade do garoto, que é enganado pelo laço de Maggie e a borboleta sai da creche com a menina feliz da vida.

"Quem se contenta"

Conto de Ítalo Calvino, escritor italiano

Havia um país em que tudo era proibido.

Ora, como a única coisa não proibida era o jogo de bilharda, os súditos se reuniam em certos campos que ficavam atrás da aldeia e ali, jogando bilharda, passavam os dias.

E como as proibições tinham vindo paulatinamente, sempre por motivos justificados, não havia ninguém que pudesse reclamar ou que não soubesse se adaptar.

Passaram-se os anos. Um dia, os condestáveis viram que não havia mais razão para que tudo fosse proibido e enviaram mensageiros para a avisar os súditos que podiam fazer o que quisessem.

Os mensageiros foram àqueles lugares onde os súditos costumavam se reunir.

- Saibam - anunciaram - que nada mais é proibido.

Eles continuaram a jogar bilharda.

-Entenderam? - os mensageiros insistiram. - Vocês estão livres para fazer o que quiserem.

-Muito bem - responderam os súditos. - Nós jogamos bilharda.

Os mensageiros se empenharam em recordar-lhes quantas ocupações belas e úteis havia, às quais eles tinham se dedicado no passado e poderiam agora novamente se dedicar. Mas eles não prestavam atenção e continuavam a jogar, uma batida atrás da outra, sem nem mesmo tomar fôlego.

Vendo que as tentativas eram inúteis, os mensageiros foram contar aos condestáveis.

-Nem uma, nem duas - disseram os condestáveis. - Proibamos o jogo de bilharda.

Aí então o povo fez uma revolução e matou-os todos.

Depois, sem perder tempo, voltou a jogar bilharda.


(Ítalo Calvino, Um general na biblioteca. Companhia das Letras, 2010)

Novo modelo de prova: as mídias a serviço do aprendizado!

Vejam a prova de língua portuguesa que as turmas 1902, 1904 e 1905 fizeram na última sexta-feira, 05/04/2013. Utilizar mídias na escola, mais do que qualquer coisa, deve habilitar nossos jovens a lidarem com os desafios do dia-a-dia, expressando-se de forma eficiente através da escrita e associando a teoria das aulas à prática da vida.

Pelas fotos, podemos ver que todos se interessaram, apesar da reclamação de alguns pela dificudade.

http://prezi.com/glaxezgdipcl/untitled-prezi/?kw=view-glaxezgdipcl&rc=ref-4323163


Turma 1902:

Turma 1904:

Turma 1905:

O analfabeto político

Texto do dramaturgo alemão Bertold Brecht


O pior analfabeto é o analfabeto político.
Ele não ouve, não fala, nem participa dos acontecimentos políticos.
Ele não sabe que o custo de vida, o preço do feijão, do peixe, da farinha, do aluguel, do sapato e do remédio dependem das decisões políticas.

O analfabeto político é tão burro que se orgulha e estufa o peito dizendo que odeia a política. Não sabe o imbecil que da sua ignorância política nasce a prostituta, o menor abandonado, e o pior de todos os bandidos que é o político vigarista, pilantra, o corrupto e lacaio dos exploradores do povo.
Nada é impossível de Mudar.
Desconfiai do mais trivial, na aparência singelo.
E examinai, sobretudo, o que parece habitual.
Suplicamos expressamente: não aceiteis o que é de hábito como coisa natural, pois em tempo de desordem sangrenta, de confusão organizada, de arbitrariedade consciente,
de humanidade desumanizada, nada deve parecer natural, nada deve parecer impossível de mudar.

Fotos da sala 7 com seu isolamento térmico

As janelas da sala 7 já receberam parcialmente seu revestimento isolante. Por enquanto ainda está meio "feinho", mas em breve serão realizados painéis decorativos pelos próprios alunos para cobrir as caixas longa-vida.

Vamos continuar colaborando com a campanha! Traga caixas de sua casa; divulgue o projeto e peça doações a amigos, familiares e vizinhos!

Chegue na hora!

A equipe da Escola Municipal Quintino Bocaiúva alerta aos alunos quanto aos atrasos na hora da entrada. O acúmulo de faltas no primeiro tempo resulta num problema de frequência a longo prazo, que pode prejudicar a aprovação do aluno no último bimestre.

Pior ainda, os atrasos frequentes fazem com que o aluno perca conteúdos novos, explicações, atividades e avaliações, prejudicando seu aprendizado - e afinal de contas, não é para aprender que os alunos frequentam a escola?

Lembre-se: o maior prejudicado pelo atraso é sempre o aluno, porque deixa de aprender...

E aí, vamos chegar na hora?!

Isolamento térmico instalado na primeira sala!!!

A sala 7 foi a primeira sala a receber a instalação do isolamento térmico sustentável!

Amanhã teremos fotos da sala aqui no blog!

Avanços da campanha pelo isolamento térmico sustentável

O Prof. Moysés (Geografia) comunica que já conseguimos coletar cerca de 90 caixas longa-vida - cerca de 10% do total necessário para a execução de nosso projeto.

Com o material já coletado a primeira sala receberá em breve seu isolamento térmico. Não vamos deixar a peteca cair! Continuem trazendo caixinhas para nosso projeto!!!

Carta de Abraham Lincoln para o professor de seu filho

Não é possível confirmar com absoluta certeza se esse texto é mesmo da autoria de Abraham Lincoln, presidente dos Estados Unidos que teve importante atuação na abolição da escravidão em seu país. Com informações que circulam na Internet é sempre necessário ficar atento e não confiar em qualquer citação que aparece por aí: muitas delas são apócrifas, ou seja, o texto é atribuído a alguém que não é seu verdadeiro autor...

Ainda assim, trata-se de um texto muito bonito, que vale a pena ler. Como diria o provérbio italiano, "se não é verdadeiro, foi bem pensado"!

"Caro professor, ele terá de aprender que nem todos os homens são justos, nem todos são verdadeiros, mas por favor diga-lhe que, para cada vilão há um herói, para cada egoísta, há um líder dedicado.

Ensine-o, por favor, que para cada inimigo haverá também um amigo, ensine-o que mais vale uma moeda ganha que uma moeda encontrada.

Ensine-o a perder, mas também a saber gozar da vitória, afaste-o da inveja e dê-lhe a conhecer a alegria profunda do sorriso silencioso.

Faça-o maravilhar-se com os livros, mas deixe-o também perder-se com os pássaros no céu, as flores no campo, os montes e os vales.

Nas brincadeiras com os amigos, explique-lhe que a derrota honrosa vale mais que a vitória vergonhosa, ensine-o a acreditar em si, mesmo se sozinho contra todos.

Ensine-o a ser gentil com os gentis e duro com os duros, ensine-o a nunca entrar no comboio simplesmente porque os outros também entraram.

Ensine-o a ouvir todos, mas, na hora da verdade, a decidir sozinho. Ensine-o a rir quando estiver triste e explique-lhe que por vezes os homens também choram.

Ensine-o a ignorar as multidões que reclamam sangue e a lutar só contra todos, se ele achar que tem razão.

Trate-o bem, mas não o mime, pois só o teste do fogo faz o verdadeiro aço. Deixe-o ter a coragem de ser impaciente e a paciência de ser corajoso.

Transmita-lhe uma fé sublime no Criador e fé também em si, pois só assim poderá ter fé nos homens.

Eu sei que estou a pedir muito, mas veja o que pode fazer, caro professor".

Isolamento térmico sustentável - vamos colaborar?

A primeira etapa de nosso projeto de incentivo às práticas de sustentabilidade ambiental na Escola Quintino, coordenado pelo Prof. Moysés (Geografia) será a instalação de isolamento térmico sustentável nas salas de nossa escola, empregando material reciclado.

O isolamento térmico reduzirá a quantidade de calor que entra em nossas salas de aula ao longo do dia, tornando o ambiente mais fresco e confortável para alunos, professores e funcionários. Será uma solução prática, barata e ecologicamente correta para tornar nossa escola um lugar mais agradável para todos nós.

Mas para virar realidade, esse projeto necessita da cooperação de todos. A primeira etapa será a coleta de caixas longa-vida - podem ser caixas de leite, suco, bebidas à base de soja (como Ades, por exemplo), entre outros. O mais importante é o fundo metalizado das embalagens, que reflete os raios solares, impedindo a entrada do calor nas salas.

Para a concretização do projeto necessitaremos de cerca de 900 caixas. Até o momento, já conseguimos 60 - em menos de uma semana! Quanto mais rápido conseguirmos reunir esse material, mais rápido teremos maior conforto térmico na escola: só depende de nós!

Para ajudar, basta trazer as caixas abertas, recortando com tesoura, e LAVADAS com água por dentro e por fora. Veja as fotos abaixo para entender como precisamos que as caixas estejam:

 Limpinha por fora...

...e por dentro, também!

Para esclarecer eventuais dúvidas, na próxima semana postaremos um vídeo com um tutorial detalhado ensinando a preparar as caixas!